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马后炮是什么意思比喻什么人，马后炮是什么意思比喻什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要(yào)结合具(jù)体文章和人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了(le)论述(shù)的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完(wán)备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文(wén)章是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不(bù)能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的(de)方法(fǎ)是(shì)多(duō)种多(duō)样(yàng)的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了(le),文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快写完了(le),作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的时(shí)候有必(bì)要对全(quán)文(wén)进行一(yī)下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束(shù)全篇;有的(de)人在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地(dì)通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在(zài)写作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代(dài)渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们(men)美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家(jiā)。

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　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁静,作者为什(shén)么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思(sī)已经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂(sòng),就会(huì)使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思(sī)想品质和性(xìng)格特(tè)征上(shàng)来;一(yī)般写事(shì)的文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到事情的意义(yì)和作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不(bù)管(guǎn)什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种(zhǒng)整体感(gǎn),应该(gāi)使(shǐ)人感到,文(wén)章的(de)结尾(wěi)和文章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与前面的(de)部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农(nóng)村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年(nián)都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不(bù)信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上(shàng)十天(tiān)不(bù)去,也无(wú)事(shì),她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前(qián)后内容(róng)一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的(de)主(zhǔ)题(tí)得(dé)到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样(yàng)的(de)结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言(yán)应(yīng)该精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字(zì),说了(le)两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发(fā)生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。