说明方法有哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用是说(shuō)明方法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事(shì)物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具(jù)体(tǐ)地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区(qū)，出(chū)现云(yún)就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例(lì)子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更充实(shí)具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很(hěn)广，可以是经典著作(zuò)，名(míng)家名言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文语言的(de)准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力(lì)地说明事物的(de)……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同(tóng)的事(shì)物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大(dà)家已经(jīng)熟(shú)悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的(de)时(shí)候(hòu)，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行(xíng)比较，突出(chū)强调了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发水时，来势很猛(měng)，以前两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁，但是这(zhè)座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说明的(de)事物具体化，还可以(yǐ)采用列(liè)数字的方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要注意的(de)是，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的数字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的(de)方法进行说明，既(jì)能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的(de)准确(què)性(xìng)，准确地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方(fāng)面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)文章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材(cái)料极其装饰的(de)华丽(lì)程度(dù)，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗(sú)之(zhī)别，同时也显露了使用(yòng)人(rén)不同(tóng)的经济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强(qiáng)说明的(de)形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，同(tóng)修辞(cí)格上(shàng)的比喻还有(yǒu)联(lián)想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比(bǐ)喻(yù)修(xiū)辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻(yù)，关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说明了(le)说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说(shuō)明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象更形(xíng)象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动(dòng)形象详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱(bào)，有的(de)交(jiāo)头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有(yǒu)的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能(néng)准确(què)揭示事(shì)物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的(de)字词能(néng)够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹(chóu)方(fāng)法(fǎ)，是一种安(ān)排工作进程的(de)数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的(de)某一个特(tè)点做些(xiē)一般(bān)性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各(gè)有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过(guò)水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲(c关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些hōng)击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美(měi)观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥补单(dān)用文字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物(wù)解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直接地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来(lái)会(huì)出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个地球(qiú)，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用答(dá)题格式(shì)

　　说明方(fāng)法及其作用答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类加以说明,使(shǐ)说(shuō)明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了(le)文章的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明该(gāi)事(shì)物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强调(diào)了被(bèi)说(shuō)明对象的××特(tè)点（地位(wèi)、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明的对象（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更(gèng)本(běn)质、更概(gài)括地揭示事物的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观(guān)形象(xiàng)地说明(míng)了事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用(yòng)的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的(de)描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作(zuò)用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作(zuò)用是(shì)使(shǐ)说明(míng)更有说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是(shì)增强(qiáng)说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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