大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育(yù)形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已在国内高校全(quán)面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学(xué)生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判(pàn)学(xué)生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获(huò)得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学(xué)中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制(zhì)方案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的(de)自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的(de)结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的一种(zhǒng)教育说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用管理准则(zé)，它要求(qiú)依(yī)照(zhào)培养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各类课(kè)程的(de)份额，以及准予学(xué)生结业(yè)的最(zuì)低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量的(de)教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将(jiāng)教(jiào)育方案中的(de)学分(fēn)，依据课程类别，求学成(chéng)果差异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数(shù)，得(dé)出加权学分，以区(qū)别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则(zé)的(de)最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干(gàn)结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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