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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以棚(péng)银(yín)根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的(de)核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你(nǐ)描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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