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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋(quán)因素(sù)也可以理解成写实的意思(sī)，但是(shì)速写(xiě)本(běn)身(shēn)讲(jiǎng)究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能(néng)在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做(zuò)的不(bù)足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如(rú)何(hé)观察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局(jú)部(bù)与整体的关系就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不(bù)像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知能(néng)力的训练，那(nà)么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋的色调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得(dé)很(hěn)好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是(shì)一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形体，具(jù)体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织(zhī)，构成(chéng)一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

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