音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传(chuán)入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用汉语的(de)音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的(de)不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名(míng)的标记(jì)法(fǎ)存(cún)飞机手提7kg超重怎么办，随身行李超重有人管吗在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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