全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的(de)意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就(jiù)是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是(shì)强(qiáng)调(diào)画的(de)时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长期性(xìng)的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部(bù)与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客(kè)观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学(xué)生不(bù)管画谁，不管对(duì)象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人(rén)一(yī)面树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的(de)对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的(de)，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上(shàng)基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部(bù)的(de)色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序，就(jiù)会(huì)出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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