准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学搬迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质：公(gōng)办,私立 理(lǐ)想(xiǎng)三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动(dòng)和火花塞抖动(dòng)区别(bié) 为盼(pàn)君归(guī)来 有很大区别的，首先积碳(tàn)抖动，是因为压缩比不正常(cháng)，空气少汽(qì)油混合气过多导(dǎo)致爆震不规律所以产生抖动(dòng)，但是它四个缸喷油(yóu)点火都正常的(de)，积碳过多(duō)会吸收(shōu)部(bù)分汽(qì)油，在燃(rán)烧的时候不够充(chōng)分就会产生(shēng)抖动，而火花(huā)塞抖动是因为某个缸工... 展开详(xiáng)情 元(yuán)征剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需要排气的，一(yī)般的举升机油缸上都(dōu)有(yǒu)排(pái)气(qì)螺丝的(de)。

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　　学校性质：公(gōng)办(bàn),私立

准格尔(ěr)旗民族中学简(jiǎn)介说明文(wén)

　　准格(gé)尔旗(qí)民族中学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学(xué)校理念 校长目标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼(lóu)、多(duō)功能体艺楼、图(tú)书实验电教(jiào)综合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治(zhì)区“普九”达标一类标准配齐,校园网络(luò)系统、双控闭路电视教学系统(tǒng)运(yùn)用于(yú)教(jiào)学,班班(bān)实现多媒体教(jiào)学,现代教(jiào)育技术水平走进自治区前列,被国家教育部命(mìng)名为“农村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职工193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获(huò)市、区(qū)、国家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学(xué)校现有教(jiào)学(xué)班(bān)38个,在校学生2163人,其中少数民(mín)族学生893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四有(yǒu)”新人为目标,以“正(zhèng)德(dé)创新清伍(wǔ)猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研引(yǐn)路,开拓创新,教育(yù)教学(xué)质量(liàng)稳步提高(gāo)。

　　先后荣(róng)获全国(guó)双合格“优秀家(jiā)长学校”、“群众体育先进单(dān)位”、全国流动(dòng)人口子女农村留(liú)守儿童“示范家(jiā)长学校”称号;内蒙古自治区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文(wén)明单位标(biāo)兵”、“初中语(yǔ)文整体改革先进集体”称号，连续六年获(huò)全(quán)市“教学质量先进(jìn)学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课(kè)题实验，现有德(dé)育、物(wù)理(lǐ)、作文(wén)三(sān)步法3项课题成功结题。

　　优(yōu)质的教育服务(wù)与良好(hǎo)的办学质量,赢得社会的(de)认可与支持(chí),近年来得到(dào)社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激昂的斗志,同(tóng)心同德(dé),群策群力,向着(zhe)建(jiàn)成(chéng)自治区“校(xiào)园一(yī)流、管理一(yī)流、师资一流(liú)、设备一流、质(zhì)量(liàng)一(yī)流”的(de)普通初级(jí)中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学(xué)校内涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙(méng)古(gǔ)准格尔旗民族(zú)中学校(xiào)长 杨树清(qīng) 

　　　　学(xué)校内涵式(shì)发展是实(shí)践科学发展(zhǎn)观的必然(rán)要求(qiú)，是实现可持续发展(zhǎn)的必(bì)然选择。

　　走内涵式发展之路，更(gèng)新理(lǐ)念是前提，培养人才是(shì)根本(běn)，提高质量是核心(xīn)，科研创新是(shì)动(dòng)力，发展教师是关(guān)键，强化管理是策略，打造名校(xiào)是途径。

　　　　一(yī)、更新育人(rén)理念(niàn)，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发(fā)展(zhǎn)规划(huà)纲要》明(míng)确指(zhǐ)出：“育(yù)人为本是教育工作的根(gēn)本要(yào)求”，“以学生为主体，以教师为主(zhǔ)导，充分发挥(huī)教(jiào)师的主动性，把促进(jìn)学生成长(zhǎng)成才作为学校一切工作的出(chū)发点和落脚点，关心每(měi)一个学生(shēng)，促尿布疹一般几天痊愈，宝宝尿布疹用什么药膏好得快进每个学生主动地(dì)、生动活泼地(dì)发展(zhǎn)；尊重教育规律和学生身(shēn)心发展规律(lǜ)，为每个学生提供适(shì)合的教育，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳动者、数以千(qiān)万计的专门人(rén)才和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为(wèi)一名教育(yù)工作者(zhě)，不断更新自己(jǐ)的人才(cái)观和育人理念已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观(guān)念，面向全体学(xué)生，促进学(xué)生(shēng)成长(zhǎng)成才。

　　树立(lì)多元(yuán)化人(rén)才观念，尊重个人选择，鼓励个(gè)性发展，不(bù)拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为持续发展(zhǎn)奠(diàn)定基础(chǔ)。

　　树立(lì)系统培(péi)养观念，推进各个学段间的有机衔接(jiē)，理(lǐ)论(lùn)与(yǔ)实践紧密结合(hé)，学(xué)校、家庭、社会密切(qiè)配合，重(zhòng)视活动育人与教学(xué)育人的(de)有机融合，不断丰富育人(rén)形式和内(nèi)容。

　　注(zhù)重学思结合(hé)，知行统一，使(shǐ)每(měi)一个学生(shēng)都能够得到(dào)长(zhǎng)足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观念，建(jiàn)设服务型(xíng)学(xué)校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服务(wù)型机(jī)关的(de)背景下，学校首先应该把“以(yǐ)人为(wèi)本、以发(fā)展为本”的思想提到新(xīn)的高度落实，把“为(wèi)学生服务、为家长服务、为社会服务(wù)”理(lǐ)念转变为(wèi)具体行动，内化为学校文化，把(bǎ)当前从事的工作当做一(yī)种责任和义务，把“人类(lèi)灵(líng)魂的工程师(shī)”作(zuò)为一种崇高的事业追求而不只是一种(zhǒng)职业(yè)定位，只有(yǒu)这(zhè)样，教(jiào)师(shī)的心才(cái)能真正潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念，教育学生(shēng)养成习惯，形成(chéng)能(néng)力，为学生成为人(rén)才奠(diàn)基(jī)。

　　答桥(qiáo)作为(wèi)基础(chǔ)教育(yù)工作者(zhě)，我们必须清醒地认(rèn)识到，学校教育只能是为学生人生(shēng)的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展的专业(yè)基础，学校(xiào)（特别是基础教育阶段）是为让(ràng)学生成为未来人才做准备、打基(jī)础的地方，我们(men)的主要任务是培养(yǎng)学生养成习惯(guàn)，形成(chéng)能(néng)力，适(shì)应社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创(chuàng)新(xīn)管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要(yào)动力(lì)，向细节要超越，向管理(lǐ)要质量(liàng)，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新(xīn)势在必行(xíng)，关(guān)键在于教(jiào)师管理、学生管理和学校工作管(guǎn)理的(de)创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感+目(mù)标”的管理模式，追求管理的精细(xì)化、规范化和人文化，不断(duàn)创新(xīn)管(guǎn)理机制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价制度，加(jiā)快推进(jìn)教师管理实现(xiàn)三个(gè)转变。

　　即(jí)教(jiào)师管理制度(dù)由“重规范”向“重促进(jìn)”转变，由“重结(jié)果”向“重(zhòng)过程”转变(biàn)，由(yóu)“重形式”向“重效果”转变(biàn)。

　　教师(shī)评价(jià)制度要充(chōng)分体现(xiàn)评价的(de)过程性、发(fā)展性和激励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好(hǎo)、只有更好(hǎo)”的工(gōng)作品位追求(qiú)，用发展的目(mù)标激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传统(tǒng)思维；要坚持(chí)教(jiào)师发展与学生发展(zhǎn)相结合、教(jiào)师发展与学校发展相结合、教师个体的(de)全面发展(zhǎn)与个性(xìng)发(fā)展相结合，特(tè)别要注(zhù)重(zhòng)优(yōu)秀教(jiào)师群体的建(jiàn)设，专(zhuān)门(mén)制定(dìng)教师团队发展(zhǎn)评(píng)价激励制度(dù)，使(shǐ)评价激励的重点聚集在教师、学生和学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管理更趋科(kē)学化、高效化。

　　引导和促(cù)进教师向学习型(xíng)、研究型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育(yù)形式，丰富德(dé)育内容，推(tuī)进学生管理自主化。

　　以“引(yǐn)导学生形成(chéng)正确的(de)世界观、人生观、价(jià)值观”为目标，构建各(gè)学(xué)段有效衔接的(de)德育体系，不断提高德育工作的(de)吸(xī)引力和感染(rǎn)力(lì)。

　　加强理想(xiǎng)信念教(jiào)育，民族精神和时代(dài)精神教育，社(shè)会主义(yì)荣辱(rǔ)观(guān)教(jiào)育(yù)，公民意识教育；加(jiā)强(qiáng)心理健康教(jiào)育，重视对学生心理(lǐ)的(de)疏导(dǎo)和沟通，要重(zhòng)视培养学生(shēng)的责(zé)任(rèn)意(yì)识和安全意识。

　　把德育与智育有机结合，渗透到教育教学的各个环节，贯(guàn)穿于(yú)学校教育(yù)、家庭教育和社会教育的各个方面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品(pǐn)德教育和行为养成(chéng)教育有机结合起来，增强(qiáng)德育工(gōng)作的针对性(xìng)和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为(wèi)本，推进学校工(gōng)作管(guǎn)理科学化(huà)、民主化(huà)。

　　重点抓好(hǎo)三项工(gōng)作，一(yī)是明确目标，首先要(yào)结(jié)合学校实际科学(xué)地定位学(xué)校发展目标愿(yuàn)景，围绕学(xué)校发展(zhǎn)目标(biāo)自上而下确定各部门在各(gè)个(gè)阶段的工作目标，引(yǐn)导(dǎo)全(quán)体(tǐ)师生确定自己的人(rén)生(shēng)发(fā)展目标(biāo)和各个(gè)阶段(duàn)的发(fā)展计划，自下而上实现目标的过程(chéng)就是(shì)逐步实现学校整体发(fā)展目(mù)标的过(guò)程(chéng)。

　　二是科学计(jì)划，近期规划要落实长(zhǎng)远规划(huà)，学年计划要落实近(jìn)期(qī)规划，学期计(jì)划(huà)要(yào)落(luò)实学年计划，周(zhōu)工作安排要(yào)落实学期工作计划；三是狠抓落实，实行教(jiào)师岗位竞聘(pìn)制和领导(dǎo)岗(gǎng)位目标管理责任制，要保证人人有(yǒu)事(shì)做，事事有人管，要(yào)做(zuò)到工作标(biāo)准有高度，过程(chéng)管理(lǐ)有力度，考核评价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力(lì)实现四个(gè)转变，即由经验型管理向(xiàng)科学(xué)型管理转(zhuǎn)变(biàn)；由粗放式的外延管(guǎn)理(lǐ)向(xiàng)精细化的内涵管理转变(biàn)；由事务型管理向(xiàng)流(liú)程式管理转(zhuǎn)变(biàn)；由封闭式管理向开放(fàng)式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三(sān)、落(luò)实课(kè)改精(jīng)神(shén)，深化教学(xué)改革 

　　　　提高教(jiào)育(yù)质量，教学改革是动力。

　　深化教学(xué)改(gǎi)革要以(yǐ)课标为依据，以常规(guī)为(wèi)基石，以科研为依托(tuō)，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素质品(pǐn)位化，师生交(jiāo)往(wǎng)人文化(huà)，教学设计(jì)科学化，习(xí)题训练精(jīng)炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改(gǎi)革要以学生为本，以学生的发展为本，优(yōu)化(huà)教学手段，改(gǎi)革教学方(fāng)法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六带”，即(jí)“带着(zhe)微(wēi)笑进(jìn)课堂，带着激情进课堂(táng)，带着爱心进(jìn)课(kè)堂，带(dài)着自信进(jìn)课堂，带(dài)着责任(rèn)进(jìn)课(kè)堂，带着反思(sī)进课堂”。

　　具(jù)体要明确一个中心（即以学生为主(zhǔ)体），实现两大转变（学生自主学习，合作学(xué)习），落(luò)实三(sān)维目(mù)标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给(gěi)学生多(duō)一点深入思(sī)考的时间，多一点消(xiāo)化(huà)反馈和校正的时间，多一(yī)点动手(shǒu)实践的时间，多一点了解社会的时间），全面提高课(kè)堂教学的有(yǒu)效性，减轻学生过重的课业负担。

　　学校领(lǐng)导要(yào)经常深入课堂督查、研究和指导，实(shí)现课堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组(zǔ)要有计划地组(zǔ)织以课堂(táng)教学为(wèi)主的(de)评课活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能力培(péi)养为(wèi)重点。

尿布疹一般几天痊愈，宝宝尿布疹用什么药膏好得快　　教(jiào)育改革要优化知识结(jié)构，丰富社会实践，强化能力(lì)培(péi)养。

　　着力提高(gāo)学生的学习能力、实践能力、科(kē)技创新能力和(hé)自我管理(lǐ)能力(lì)，教育学生学会知识技能，学(xué)会(huì)动手动(dòng)脑，学会生存生活，学会做事(shì)做人，促进学生主动适应(yīng)社会，开(kāi)创美好未来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导向。

　　建立(lì)并逐(zhú)步完(wán)善(shàn)能(néng)促进学(xué)生全面发(fā)展和(hé)促(cù)进教师不断提高的(de)评价(jià)体(tǐ)系，要善于发现(xiàn)和发展学生(shēng)多方面的潜能，发挥评价的教育功能和(hé)激励功能，帮助(zhù)学生激发兴(xīng)趣，树立自信(xìn)，促进学生健康成长、主动发展、全面发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（四）以(yǐ)课(kè)程建(jiàn)设为主(zhǔ)要内容(róng)。

　　学校在全面执行国家和地方课程(chéng)计(jì)划，按(àn)要求开足开齐开(kāi)好所有规(guī)定课(kè)程的同时，要积(jī)极开发和利用各种课程资源(yuán)，开发校本课(kè)程。

　　有利(lì)于培养学生的(de)探(tàn)究(jiū)精(jīng)神和(hé)创新意识(shí)。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大计(jì)，教(jiào)师为本。

　　教师能力强、水(shuǐ)平高，学生(shēng)才能健康成长，学校才(cái)能可持续发展(zhǎn)。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高尚、业(yè)务精(jīng)湛、结构合(hé)理、充满活力的高(gāo)素质专业(yè)化教师队(duì)伍(wǔ)，是提升学(xué)校内涵，提(tí)高教(jiào)育质量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要不断(duàn)加强(qiáng)教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教(jiào)书育人(rén)的责任(rèn)感和(hé)使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学(xué)生，严(yán)谨(jǐn)笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律，以人格魅力和学(xué)识魅力教(jiào)育感(gǎn)染学生，做学生健康成长(zhǎng)的引(yǐn)路人，良好(hǎo)习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师(shī)德(dé)建设摆在学校工作的首位，校(xiào)长亲(qīn)自抓(zhuā)，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的，校长(zhǎng)和领导班子成员首先必须做(zuò)到，要以身作(zuò)则，率先垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领全校(xiào)师生强化拼搏(bó)奉献意识、主人责任意识和行为示范意识。

　　以(yǐ)校本(běn)培训(xùn)为(wèi)平台，组(zǔ)织开(kāi)展(zhǎn)内容丰富、形式多样的师(shī)德(dé)培(péi)训。

　　要重视做好每年一(yī)次的师(shī)德标兵评选(xuǎn)表彰工作，将(jiāng)师德表现作为教师考核评(píng)价和(hé)评优聘用的前提(tí)和重要指标，采取综合措施(shī)，建立长效机制(zhì)。

　　　　（二(èr)）提高教师业务水平(píng)。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培养培(péi)训(xùn)规划，努力抓(zhuā)好集(jí)体(tǐ)备课(kè)、校(xiào)本研修、名师(shī)育名师和校(xiào)际结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高(gāo)教师专业(yè)水平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走(zǒu)“以训带研，以研促(cù)训，研训结合”的(de)校本研训新路子，要做到“学有所(suǒ)用、用有所(suǒ)思、思有所得”。

　　通过(guò)研修培(péi)训、同(tóng)伴互助、自学反思(sī)、课题带动等方式，培养教育教学骨干、专家型(xíng)教师和学(xué)科带头人。

　　强化(huà)教师(shī)的竞争进取意识、团队(duì)合作意识、学习反(fǎn)思意(yì)识和专业成(chéng)长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学校综(zōng)合实力的过程中，还应(yīng)注(zhù)重(zhòng)营造(zào)物质(zhì)文化氛围，提炼(liàn)精神(shén)文化传统，形成制度文化支(zhī)柱，切实加强校园文化建设；注重搞(gǎo)好教育信息化建设，促进教育现代化进程(chéng)。

　　要遵(zūn)循教育(yù)规律，发(fā)挥本校优势，选中突(tū)破口，以点带面，整体优化，形成(chéng)特色(sè)。

　　要(yào)创造有利条件，鼓励教师和学校领导班子(zi)成(chéng)员(yuán)在实践中(zhōng)大胆探(tàn)索，与时俱进，不断(duàn)更新教育思(sī)想、教育模式和教(jiào)育方法，逐步形成一(yī)种独特的、优质的(de)、稳(wěn)定(dìng)的办学风格，从(cóng)整(zhěng)体上形成特有的治学方(fāng)略、办(bàn)学思(sī)路和办学(xué)理念。

　　要倡导教育(yù)家办学(xué)，育名师，抓(zhuā)质量，创(chuàng)特(tè)色(sè)，树品牌。

　　要在更高层(céng)面上重视办(bàn)学理念的输出(chū)与(yǔ)共享，扩大(dà)优质资源的辐射面和影(yǐng)响力，进一步提(tí)升学校的创(chuàng)新(xīn)能力和品牌效应，促进学校(xiào)走上(shàng)可持续发展(zhǎn)的良性循环轨(guǐ)道。

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• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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