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pp7塑料杯能不能装开水 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说(shuō)中反复的作(zuò)用和表达效果,反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)答题格式

  反复的作用和(hé)表达效果分别是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起(qǐ)到反复咏pp7塑料杯能不能装开水叹,表达(dá)作者(zhě)强烈情感的作(zuò)用。

  3、使诗(shī)文的格式整齐有(yǒu)序,而(ér)又回环(huán)起伏(fú),充满语(yǔ)言美。

  二、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气(qì)氛(fēn),创设意境。

  2、能突出景(jǐng)物的特征,使人如见其(qí)形,突出(chū)形(xíng)象性。

  反复的概念:

  反复就是根据表达需要(yào),有意让句子或词(cí)语重复出(chū)现的修(xiū)辞方法,反复就是(shì)为了(le)强调某种意思,突出(chū)某种(zhǒng)情感(gǎn),特(tè)意重复使用某些词语、句子或(huò)者段(duàn)落等。

  反(fǎn)复(fù)的类型:

  1、词(cí)语(yǔ)反复:

  为凸显某种感情或某种行(xíng)为,连续两次以上使用同一(yī)词语,达到强调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵(hē)!不在沉默中爆发,就在沉(chén)默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

  简析(xī):鲁迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词,表(biǎo)达(dá)自己对政府(fǔ)的(de)愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复pp7塑料杯能不能装开水

  有时为了表达内容或结构安排的需要(yào),要连续(xù)两次(cì)以上使用(yòng)同一个词组或句子。

  例句:大山原来(lái)是这样的!月(yuè)亮(liàng)原来是这样的!核桃树原来是(shì)这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连(lián)续三次反复使用“原来是(shì)这样的”,表明(míng)了香雪此时的快乐心(xīn)情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗(shī)歌(gē)和小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两(liǎng)次(cì)重复以“我真傻,真(zhēn)的”开(kāi)头(tóu)的一大段。

  简析:通(tōng)过反(fǎn)复的强调(diào),一方(fāng)面(miàn)表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛(tòng)苦心情(qíng),同(tóng)时也(yě)反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠,有力地批判了摧残中(zhōng)国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式(shì)

  反复:突出思想(xiǎng),强(qiáng)调(diào)情感;承(chéng)上(shàng)启下(xià),层次清晰;多(duō)次强调,增强感染力。

  加强(qiáng)语气。

  借代:以(yǐ)简代繁(fán),以实代(dài)虚,以(yǐ)奇(qí)代凡。

  答题格式(shì):强调(diào)pp7塑料杯能不能装开水,加强语气等;

  其他修辞手法及(jí)答题格(gé)式:

  比喻(yù):化平淡为生动,化深奥(ào)为浅显(xiǎn),化抽象为(wèi)具体。

  答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

  生动形象地表现出(chū)了……,表(biǎo)达了(le)……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲(qīn)切自然(rán):便于(yú)对话,交流情感。

  答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地(dì)写出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出(chū)了.……,表达了(le)……情(qíng)感。

  排比:内(nèi)容集(jí)敏升中(zhōng),增强气势;叙事透辟(pì),条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了+对象+特(tè)性

  表现了(le).……,抒发(fā)了(le)……,增强了语(yǔ)势,加强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强感染力,增强联想(xiǎng);创(chuàng)造(zào)气(qì)氛,揭示本质,给人以启示(shì)。

  反问:加(jiā)强语气,增强(qiáng)语势(shì),表达了(的(de)情感),使文章(zhāng)有起伏(fú)。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调,加强(qiáng)语气等;

  设问:自问自答,引起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和思考,使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比:使所(suǒ)表现的(de)事物特(tè)征或(huò)所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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