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全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素(sù)也可(kě)以(yǐ)理解成写实的(de)意(yì)思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的(de)，一般(bān)结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一(yī)般(bān)从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就是(shì)强调画(huà)的时(shí)候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长期性的作业(yè)训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局(jú)部组成(chéng)的(de)，没有局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素(sù)描画(huà)的(de)成败(bài)，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写(xiě)生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不(bù)知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的(de)退(tuì)化(huà)，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。无法企及是什么意思，不可企及是什么意思

　　具体到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(无法企及是什么意思，不可企及是什么意思shì)卷(juǎn)是(shì)无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容(róng)易出(chū)现画面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会(huì)出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关系，三大(dà)基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下(xià)，必然会(huì)出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观(guān)察到的形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可(kě)以发(fā)现静物上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织，构(gòu)成(chéng)一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科-素描

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