全(quán)因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素(sù)速写图片(piàn)是全因素(sù)速(sù)写(xiě)的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但(dàn)是(shì)速(sù)写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们(men)如果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强(qiáng)调画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地(dì)方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察(chá)事(shì)物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作(zuò)品，才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和独(dú)具个性的(de)差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不(bù)管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但它(tā)却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的(de)训(xùn)练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可(kě)能(néng)造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个(gè)画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固(gù)定(dìng)光(guāng)源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也(yě)不(bù)能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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